دكتور الجامعة.. عليه رقابة!

إذا أسعدك (أو أتعسك) الحظ – لا فارق - والتحقت بالجامعة، فأنك بالتأكيد ستستمع في أول عام داخل كليتك على أسماء أهم الأساتذة الذين يحاضرون في المواد المختلفة، وستفاجأ أنك ستسمع جملاً على شاكلة: "دكتور ..... انسى مادته.. ساقط ساقط"، أو "دكتور... ما تتعبش نفسك وتحضر معاه.. حضرت ولا غبت... كله واحد.. أصفار يا معلم".

الأساتذة من جانب آخر يرون أن "حجة البليد مسح التختة"، فمثل هذه الجمل التي تثير الخوف والفزع فى قلوب الطلاب، لا أساس لها من الصحة، والواقع هو أن دكتور الجامعة تفرض عليه عدة قيود عند تصحيح أوراق الطلاب، من بينها رقابة الكنترول ورقابة الأساتذة المساعدين، أما أن يتعمد دكتور إفشال طالب أو أن يصحح الدكتور أوراق الطلبة بطريقة لا تعطيهم حقوقهم، فهذا أمر غير وارد على الإطلاق.

حملنا هذين الرأيين، ودخلنا إلى غرف عدد من أساتذة الجامعة، لنسألهم عن هذا الأمر.

ضمير أبلة حكمت!

الدكتور محمد يوسف أستاذ الشريعة الإسلامية، بجامعة الأزهر يرفض ما يردده الطلاب، ويقول أن دكتور الجامعة تكون عليه عدة قيود وأولها ضميره الذي يساوي بين الطلاب ولا يفرق بينهم، وإذا كان هناك أستاذ بلا ضمير، فهناك عدد من المصححين بجانب كل دكتور.

ويوضح د.محمد يوسف الأسباب التي تدفع بعض الطلاب بالاعتقاد بأن أستاذ المادة ظلمهم في التصحيح، والأمر يرجع إلى أن إدارة كل جامعة تلزم أساتذة المادة بإنهاء التصحيح في مواقيت محددة لا يصح تجاوزها، وهو ما يدفع أستاذ المادة إلى التسرع في (بعض) الأحيان أثناء التصحيح، وهذا التسرع يلجأ إليه الأساتذة المساعدون أيضاً، وتكون النتيجة أن الطلاب يتخيلون أن الدكتور يتعمد إفشالهم.

يرد عليه الطالب أمير محمد، بكلية الحقوق، الذي يقول أنه رسب في أحد الأعوام في مادة لأستاذ تشاجر معه في إحدى المحاضرات، وحينها صرخ فيه الأستاذ: "على جثتي لو نجحت"، ويتذكر أمير أنه لجأ إلى التظلم، وأعيد تصحيح ورقته ورسب من جديد، ويؤكد أمير أن أستاذ الجامعة أقوى من أي كنترول.

(الكم) = (الفوضى)

لكن د.حمدي عباس، أستاذ الفيزياء بكلية العلوم، أكد أن أستاذ الجامعة لا يعرف (طبيعة) أو أسماء الأوراق التي يصححها، فورقة الاسم تنزع أساساَ قبل أن يتسلمها الأستاذ د.حمدي تحدث عن أن الأعداد الكبيرة قد تكون السبب والعامل الرئيسي فى صعوبة التصحيح"، أي أن نظرية (الكم) تؤثر على (الكيف)، فـ(تراكم) الأوراق على مائدة الكنترول، يؤدي إلى نظرية (الفوضى) الشديدة أثناء التصحيح!

في حين يعترف د.سيد طه، مدرس الاقتصاد والمالية العامة، بأن آلية الرقابة على أستاذ الجامعة أثناء التصحيح ضعيفة بصورة أو بأخرى، ولذلك يرى د.سيد أن تطوير التعليم الجامعي لن يتم دون تحديث آليات تصحيح المواد، لكن د.سيد طه يرى أن تصحيح المواد الآن يصب في مصلحة الطلاب، بعكس ما يعتقدون، فنتيجة أي مادة تعتمد من عميد الكلية، ولا تجوز أن تقل نسبة النجاح عن حد معين، ولذلك قد يلجأ الأستاذ إلى رفع نسبة النجاح على الرغم من أن الطلاب قد لا يكونون قد أجابوا بطريقة صحيحة، وإذا قلت هذه النسبة عن الحد الأدنى لن يتم اعتماد النتيجة وسيعاد تصحيح الأوراق.

بينما يرى د.أمين فهمي، أستاذ متفرغ بكلية العلوم، أن المشكلة التي يعاني منها الطلاب ليست طريقة التصحيح، بقدر ما هي مشكلة المناهج وطريقة التدريس، فالمشكلة أن الطلاب لا يفهمون أساساً المادة التي يدرسونها، ولذلك حتى لو جاء الامتحان سهلاً، في عرف الطالب، فإن الإجابات ليست هي التي يتوقعها الأستاذ، وهنا تكمن المشكلة.

ويختم د.أمين كلامه بضرورة فرض رقابة شديدة على أساتذة الجامعة والابتعاد عن نماذج الإجابات فى التصيح حتى يتساوى الطلاب جميعا.

اطمنوا!

ذهبنا إلى د.أمين المغربى، رئيس الكنترول في جامعة القاهرة، أكد لنا أساتذة الكليات لا يظلمون الطلاب، وإذا حدث ذلك، فإن الأساتذة المتواجدين في غرفة الكنترول يفرضون رقابة صارمة على الأوراق التي يشكون في تصحيحها، ومن سلطتهم وصلاحياتهم إعادة تصحيح الأوراق أكثر من مرة وإعادة جمع الدرجات، وهذا يدل على قوة الرقابة على الأساتذة.

في حين يؤكد د.سيد على، مراقب بكنترول بجامعة عين شمس، أن نظام الرقابة على الأساتذة يختلف من جامعة إلى أخرى ومن كلية إلى أخرى، ولكن المهم في النهاية أن الرقابة موجودة، وهي تحمي الطلاب ضد أي أستاذ تسول له نفسه تعمد إسقاط أو إفشال طالب بعينه، ويضيف د.سيد أن تطوير العملية التعليمية لا يجب أن يمس هذه الرقابة، في أي جامعة، خاصة كانت أو حكومية؛ فالكنترول والرقابة أقوى من سلطة الأستاذ، والأستاذ ليس في يده منع الرقابة، فهو موظف مثلي مثله في الكلية، لكن سلطة الكنترول أقوى.. لذلك أقول للطلاب.. اطمئنوا!