قنبلة.. وشعرة حمار يتيم!
الزمان: قبل أسبوعين من الآن.
المكان: مدينة طنجة (شمال المغرب).
الحدث: قام عدد من المراهقين يمسكون بقنينات الغاز، ويحملونها في اتجاه مدرستهم، ويحاولون تفجيرها.
النتيجة: تم اعتقال المجموعة بواسطة رجال الأمن، وأحيلوا على التحقيق، واعترفوا بأنهم إنما كانوا يهدفون لتفجير المدرسة لإعاقة الامتحان فقط؛ لأنهم بكل بساطة غير مستعدين لاجتيازه!
الصدمة..
كان الخبر مفاجئا للجميع بكل المقاييس، فلم يكن أحد يتوقع أن تصل الحماقة بالتلاميذ إلى هذا الحد، ولهذا كان الحادث مناسبة لبحث العنف داخل المدارس، وهذه المرة عنف التلاميذ ضد أساتذتهم، وليس العكس، كما جرت العادة.
حكايات كثيرة حول اعتداءات كان أبطالها تلاميذ مشاغبون لم ترقهم النقطة التي منحها لهم الأستاذ، أو كلمة اعتبروها إهانة في حقهم وجهتها لهم الأستاذة، فكان منهم أن وجهوا (لكمة) أو (ضربة) للأستاذ المسكين داخل القسم، أو ترصدوا للأستاذة عند الحائط المجاور للمؤسسة وأشبعوها ضربا.
وكل أستاذ لا يعدم حكايات كثيرة مشابهة، تختلف تفاصيلها وتتوحد مضامينها، وخلاصتها: أستاذ يشرح الدرس داخل القسم، تلميذ مشاغب يفسد على الجميع جو التحصيل، غضَب الأستاذ، ورَد فعل التلميذ.
المدرسات أكثر تعرضا لهذه الاعتداءات، لذلك لا تجد الكثيرات منهن حرجا من الإعلان أنهن كثيرا ما يتركن المشاغبين يفعلون ما يريدون في القسم مخافة "الانتقام".
جيل لا يستحي!
رجال التعليم يجمعون أن الوضع تغير، وأن الجيل الحالي "لايستحي". ويعتبرون أن قصيدة شوقي "قف للمعلم وفه التبجيلا، كاد المعلم أن يكون رسولا" لا تعني الجيل الحالي في شيء، ويستدلون أنهم كثيرا ما دخلوا فصولهم في الصباح ليجدوا ذات البيت قد كتب وحرفت أجزاؤه ليصبح "لا تقف للمعلم ولا توفه التبجيلا...كاد المعلم أن يكون زبالا"، والزبال في الدارجة المغربية هو عامل القمامة.
آخرون يحكون أنهم دخلوا القسم ليجدوا اسمهم قد كتب بخط عريض مصحوبا بنعت استحيوا من ذكره، حين سألوا التلاميذ من كتب هذا؟ أنكر الجميع؛ فلا أحد مستعد لتعريض نفسه لانتقام التلميذ المشاغب.
أحيانا كثيرة يصحب اسم الأستاذ بلقب الحمار، أو البغل، وفي أحيان أخرى بألفاظ بذيئة، في بعض المرات تنتقل هذه النعوت من داخل القسم إلى الخارج، حيث يكون سور الثانوية سبورة لكيل الشتائم للأساتذة والتعبير عما يجيش في صدور بعض التلاميذ تجاههم.
انتقام يوم الامتحان..
وتزداد الأوضاع حدة لحظة الامتحانات، وفي أحيان كثيرة تصل الأمور إلى الشرطة، فمثلاً طالب في معهد عالي بالرباط، علم أنه لم ينجح، فما كان منه إلا أن قطع غصنا كبيرا من شجرة في ساحة المعهد، وتوجه إلى أحد الأساتذة الذي اعتبره أنه سبب رسوبه، وكال الشتائم للمدير وباقي الأساتذة.
الأستاذ نفذ بجلده داخل أحد الأقسام، فيما عمل طلبة آخرون وأساتذة على تهدئة الطالب. الأستاذ طالب بإحضار الشرطة، وكانوا سيحضرون فعلا ويحملون معهم الطالب، لولا أن الله سلم.
شغب التلاميذ داخل أقسامهم موجود دائما، لكنه لم يسبق له أن اتخذ هذه الصورة، يحكي بعض الأساتذة أنهم عندما كانوا طلبة، كانوا كثيرا ما يمارسون نوعا من الشغب، لكن ليس إلى حد محاولة تفجير المؤسسة أو الاعتداء بالضرب على الأستاذ.
زمن الـ(مخينزة)
يحكون أنهم كانوا مثلا عند يوم الامتحان في مادة غير محبوبة يعمدون إلى نبتة تسمى في المغرب "مخينزة" رائحتها كريهة جداً، ويحكونها داخل القسم الذي تصبح الرائحة داخله لا تطاق، ما إن يأتي الأستاذ حتى يصطدم بالرائحة، وفي أحيان كثيرة تنجح الخطة ويؤجل الامتحان.
كما يتذكر أساتذة، كيف كانوا يتظاهرون بالمرض، وكانوا كثيرا ما يؤمنون بأن شعرة من حمار يتيم توضع على كرسي الأستاذ كفيلة بأن تؤدي إلى غيابه، شريطة أن يجلس على الكرسي.
كان الحمار المهمل الذي يرعى في سهل مجاور للمدرسة ضحية لعمليات نتف شعره، لكن الأستاذ لم يتغيب في يوم من الأيام، ولهذا أكد التلاميذ حينها إن الحمار ليس يتيماً!
كان الشغب لذيذا، أما اليوم فأصبح خطيرا..هكذا يقول الكبار.
تعليقات القرّاء
تعليقات القرّاء كما حفظها أرشيف الإنترنت. في التعليقات الأقدم لم يحفظ الموقع اسم الكاتب ولا وقت الكتابة: العنوان هو ما كتبه القارئ، والتاريخ هو أول لقطة ظهر فيها التعليق.
انا بعتبر دول اصدقائي في الكفاح لأني ساعات كنت ايام الدراسه بحلم ان اسمة بن لادن يقوم بعملية جامدة و يضرب مبنى التشييد بكلية الهندسة ( كليتي سابقا ) و يبقى ريحنا شوية من الضغط العصبي و النفسي
و يبقى الواحد يعوضهم و يعمل عشرة ضغط
بس بصراحه كنت بحلم بس و عمري ما فكرت أكون ايجابي زي اصحابنا دول
الواحد مش عارف يودي وشوا فين من الناس
سلبية كده في كل حاجة
والله العظيم دى كارثة فظيعة
لما المعلم يقف فى الفصل ولا يأمن على نفسه , يبقى ازاى هيقدر يربى هذه الاجيال ؟؟؟احنا بقه عندنا تلاقى بيت الشعر بقه " قم للمعلم ووفه التلطيشا .... كاد المعلم ان يكون شاويشا ." للاسف الشديد
لن تكون هناك نهضة طالما ان المدارس بهذا الشكل ...
ماليزيا عندما يبدأت مشوار النهضة بدأه مهاتير محمد من المدارس وكانت اكبر موازنة هى تلك التى تخصص للمدارس وليس لامن الدولة
انتوا عارفين الفساد المستشرى فى البلد ده ؟؟؟
فى مثل ظريف بيقول ايه
لما فريق الكورة واحد فيه مبيعرفش يلعب او مستواه قل ... يتغير صح ؟؟؟
انما لو الفريق كله مستواه قل .. ايه الى يحصل ؟؟؟ المدير الفنى يتغير على طول
وكذلك الحال فى بلدى
ودمتم سالمين باذن الله
وكفاكم ترديد تلك العبارات البلهاء التى لامعنى لها
فمنذ متى ويوجد "تعليم" فى المدارس لكى يحترم الاطفال هذا الشخص الاهطل المسمى مجازا"المعلم"
أكيد أن هؤلاء الطلاب دخلوا الى المدرسة بالخطأ وكان لازم يروحوا مكان ثاني .
مش معقول نبرر ليهم الفعل ده انهم يمكن مظلومين ولا الأستاذ معاملته ليهم مش كويسة على كذه مش حيبقى مبنى حكومي ولا جامعة ولا مدرسةولا مستشفى كلها حتتفجر او تتهدم والسبب طالب لو مراجع لو مريض مستاء من المعاملة.
ارجوكم يااخوانا ما تبرروش الهمجية والعدوانية على انها شئ طيب وجرأة وشجاعة .
و الله يا أستاذ" معلم " المشكلة ان المعلم مش معلم في هذا الزمن
أحنا عايزين مظمة متكاملة للتعليم
لو سيادتك شفت فيلم 6 دقايق اللي فاز بالجايزة الاولى في مهرجان الجزيرة كنت عرفت احنا وصلنا فين و على العموم الفيلم عندي للي عايز يتعرف على حال الوطن العربي الكبير من المحيط الى الخليج
يا جماعه على رأي عمنا أمل دنقل
أيها الساده لم يبق اختيار
سقط المهر من الاعياء و انحلت سيور العربه
ضاقت الدائرة السوداء حول الرقبه
صدرنا يلمسه السيف و في الخلف الجدار
أيها السادة لم يبق انتظار
انا مش عايز حد يحرق دمي و يقولي مين أمل دنقل ده ؟؟
على العموم هو اللي قال
قلت لكم مرارا
إن الطوابير التي تمر
في استعراض عيد الفطر و الجلاء
( فتهتف النساء في النوافذ انبهارا )
لا تصنع انتصارا
ان المدافع التي تصطف في الحدود في الصحاري
لا تطلق النيران الا حين تستدير للوراء
ان الرصاصة التي ندفع فيها ثمن الكسرة و الدواء
لا تقتل الاعداء
لكنها تقتلنا اذا رفعنا صوتنا جهارا
تقتلنا و تقتل الصغارا
ليه بتفتح الجروح و تفكرنا بامل دنقل
امل دتقل يا جماعه اللى لخص القضيه ف كمه و قال لا تصالح
و قاسم الشابى قال برده
اذا ااشعب يوما اراد الحياه فلابد ان يستجيب القدر
و لابد ليل ان ينجلى و لابد للقيد ان ينكسر
و اهم الاطفال بدأو و عملو اللى كبار كتير معملوهوش بصرف النظر غلط و لا صح
اوعو حد يقوللى ميت ابو القاسم الشابى