حدث في الفصل! ( مشاركة )

مضت ثوان وربما دقائق قبل أن تتوقف همهمات الصغيرات في الفصل ولم تنهها إلا بضع طرقات من حد المسطرة على السبورة أصدرت صوتا كطلقات رصاص أطلقت لتفريق جمع من المشاغبين.

اعتدلت حينها أبلة "غادة" في وقفتها ونظرت بحدة في وجوه الصغيرات، كانت رؤوسهن الظاهرة من فوق المقاعد شبيهة بثمار الشمام في حقل كبير كل رأس تميل في اتجاه غير الثانية، كانت أبلة "غادة" قد وصلت عامها الخامس في التدريس وشهرها السابع في الحمل وأصبح وقوفها وعملها يزيدانها ضجرا على ضجر..!!

حين تأكدت أن الجو قد صفى لها حدقت بعينيها لحظه ثم أخذت نفسا عميقا وأخرجت صوتا أشبه بصياح بطة عجوز أنهكها الحر "طلعوا كتاب العلوم" وحينئذ انتهزت ثمار الشمام الفرصة للفكاك من قيودها ولو لثوان وقطعاً عادت الهمهمات من جديد ومن جديد أيضا عاد صوت المسطرة لينهي طيف الحرية العابر..!!

لم يكن لإخراج الكتاب أي قيمة فعلية ولكنها جزء من نمط العمل ولعل "أبلة غادة" اعتادت على ذلك يوم أن كانت هي نفسها "شمامة" فقد اعتادت أن تلقي الدرس على طالباتها إلقاءًا تخفف به من حمولتها وليكن ما يكون.

كان درس اليوم عن الغذاء وأهميته وعناصره وما إلى ذلك وهو قطعا عمل يسير ليس فيه تعقيدات أو توضيحات ولذا انطلقت هي في الحديث بسلاسة وشيئا فشيئا خف جو التوتر في المكان إلى أن أتت الواقعة..!!

كانت قد وصلت في حديثها إلى منتجات الألبان وبعد أن أفاضت في ذكر فوائدها بدأت في الحديث عن صاحب المشكلة "الزبادي" لم يكن في الحديث عنه هو الآخر أي نوع من أنواع الصعوبة ولكنها وعلى غير العادة أرادت أن تستعرض ولو قليلا أمام طالباتها فقالت أن الزبادي إنما يصنع من اللبن مع قليل من كوب زبادي سابق وقبل أن تنهي فاصل الاستعراض فوجئت بصوت ينطلق كالصافرة "ميس.. ميس"، فاضطرت لأن توقف حديثها وتبحث عن السائلة وحينها أبصرت "مروة"..!!

لم تكن مروة كغيرها فهي ابنة لأستاذين جامعيين ورثت منهما قدراً من النباهة وقوة الملاحظة وفوق ذلك كانا حريصين على تقوية مداركها إما بالمطالعة أو بكثرة الحديث والمجادلة معها،

لذا فقد كانت "مروة" مصدر إزعاج لـ"أبلة غادة" وغيرها وكن يتربصن لحركاتها المضطربة التي لا تهدأ ولنظراتها الشاردة الطويلة ليبادرنها بتوبيخ يتحصنّ به من أسئلتها التي لا تنتهي فالصغيره كانت لو تلقت توبيخا من أحد تظل واجمة تدعي الانتباه والانضباط، ولكنها في الحقيقة كانت كمن يثبت رأسه تحت موس الحلاق لئلا ينجرح غير عابئ بأحاديثه المملة ولا يفيق من شروده إلا في نهاية الحصة أو نهاية الحلاقة.

ولكن ما السؤال المعضلة؟

سألت مروة إذا يا ميس من أين أتينا بأول كوب زبادي؟

دفعت الطفلة بالسؤال نحو المعلمة كما تدفع ببالون هواء في حفل عيد ميلاد لكنه نزل على رأس المعلمة ككرة سلة ألقيت من أعلى المدرجات .

ولأن كرة السلة تصيب الرأس بالدوار ظلت أبلة "غادة" ذاهلة لثوان ولم تعد لوعيها إلا على صوت مروة من جديد "ميس..ميس" وحين شرعت في تكرار السؤال لم تمهلها "غادة" وصاحت فيها بحدة "عيب لما تتكلمي بدون إذن"..!!

كان صوتها العنيف ولهجتها الحادة صدمة لمروة ومن حولها من الصغيرات وحين ساد الصمت من جديد وجدتها "غادة" فرصة لتفلت من هذه الورطة بأن تعود لسيرتها الأولى وتمضي في إلقاء الدرس لا تلوي على شيء.

وبالفعل نظرت في دفتر تحضير الدروس والتقطت موضوعا لا علاقة له باللبن أو ما شابهه لتبدأ به وحين رفعت رأسها لتبدأ في الكلام لمحت ضفيرة مروة في وجهها ورأت أن الصغيرة قد شرعت في حديث جانبي بل خلفي مع زميلة لها ولم تكن "غادة" غبية كي لا تفهم فحوى الحديث.

طبعا لقد كانت مروة تبحث عن إجابة لسؤالها الملح ولربما يتطور الأمر للسخرية من الـ"ميس" ولعل الحديث يتواتر من طفلة لأخرى ويصبح الزبادي حديث الفصل وربما المدرسة كلها.دار كل هذا في رأس أبلة "غادة" وشعرت أن هيبتها أمام الصغيرات ستنهار إن لم تفعل شيئا فاندفعت سريعا نحو مروة التي كانت لا تزال مسترسلة في حديثها ولم تشعر إلا بقبضتها وهي تجذب ضفيرة مروة بعنف.

ومن جديد كان صوت مروة هو ما أفاق "أبلة غادة" مما هي فيه من الهياج ولكن كان صوت مروة ليس كالصفارة هذه المرة وإنما كان صراخاً فحسب صراخاً لا تستطيع أن تسميه أوتشبهه بغير ذلك. صراخ يختلط فيه الألم بالفزع وكلاهما يزلزل فؤاد الطفل فكيف إذا اجتمعا معا في لحظة تأمل وتفكير؟

تسمرت أبلة "غادة" في موقعها ومالت ثمار الشمام نحو موضع الحدث حتى أصبحت مروة بؤرة الفصل وظل الكل ساكنا كأنهم فرغوا من أداء فصل من مسرحية تراجيدية

انصب على "غادة" شلال من مشاعر الندم فقد أدركت أنها قد ارتكبت حماقة .العنف لم يكن يوما من طباعها كما أنها توقن أن مروة ما فعلت شيئا لتعاقب هكذا. وحين هدأ فوران عواطفها بدأت تحسب الأمور حسابا آخر :إن ما فعلته مع مروة ستعود الصغيرة لتحكيه لأبويها وستكون عواقبه وخيمة.

أما مروة فما كانت تفكر في شيء ولا تشعر إلا بالفزع مما حدث كانت أنفاسها تتلاحق وتتقطع وأناملها الصغيرة غير قادرة على الإمساك بالقلم أما البكاء فقد خزنته لحين العودة للمنزل الذي أحست برغبة عارمة للعودة إليه.

وحينها ظهر طوق النجاة للجميع "جرس الفسحة".

خرجت كل من مروة وغادة من الفصل سريعاً توجهت "غادة" نحو غرف المعلمين وهي تشعر بضيق لم تعهده من قبل وأدركت أنها أخطأت اليوم أكبر خطأ مهني في حياتها .

أما مروة فظلت تمشي علي غير هدى غير مستوعبة لشيء مما حدث.

أشارت زميلات "غادة" على صاحبتهن بأن تحاول "لم الموضوع" وعلى هذا الأساس توجهت "غادة" نحو فناء المدرسة وشرعت في البحث عن مروة وكلما قابلت زميلة لها سألتها عنها فإما أن تصف لها مكانا أو تجيب بالنفي وهذا الصنف الثاني كان لا يزال تحت تأثير الفزع الذي أصابه وقد أحس أن مروة قد صارت شخصا غير مرغوب فيه ولكن في الحالتين كان سؤال "أبله غاده" ملفتا لذا فكانت الصغيرات يتهامسن حول ما يجري.

وأخيرا وجدت "غادة" ضالتها فقد عثرت على مروة منزوية في أحد الأركان فانطلقت نحوها بسرعة لا تتناسب مع شهر حملها السابع وحين صارت على مقربة منها تكلمت بأسلوب التملق الذي تجيده النساء اليافعات ولا يخفى على الصغيرات"انت قاعده لوحدك ليه يا مروة" سكتت مروة ولم تعقب فحينها بادرتها غادة "تعالي معايا" وحينها لم تجد مروة بدا من الانصياع وتوجهت سريعا غادة نحو "الكانتين" ومن خلفها مروة كان أول ما خطر برأس غادة أن تبتاع للصغيرة شيئا لعله يرضيها أو على الأقل يلهيها وما أن وصلتا للـ"كانتين" فتحت باب الثلاجة وأخرجت زجاجتي كوكا كولا فتحت الأولى وصوبت فوهتها نحو مروة وأخذت هي الثانية وقبل أن ترتشف منها إذا بمروة تقول بهدوء "ميس" فردت غادة "يا روح قلب ميس"

قالت مروة "أنا مقاطعه الحاجات دي"..(!!)

لم يأت ببال غادة حينها إلا أن تفكر بمن اصطبحت بوجهه هذا الصباح وحينها أخذت منها الزجاجة ووضعتها جانبا و ناولتها علبة أيس كريم وهي تقول متبسمةً،"مبسوطة يا ست مروة" فردت مروة بكلمة واحدة .... "شكرا"

كل هذا حدث وباقي الصغيرات يراقبنه بتعجب وحينها أرادت غادة أن تستغل الموقف فجمعت الصغيرات حولهما وقالت أنها تفعل ما تفعل تقديرا لمروة ونباهة مروة وذكاء مروة وما إلى ذلك وأقبلت الصغيرات على الكانتين كل تشتري شيئا لتصنع لنفسها مكانا في حفلة التكريم وحينها شعرت "أبله غاده" أن الموضوع قد انتهى ففضلت العودة لغرفة المعلمين فقد أوشكت الفسحة على النهاية وحين همت بالابتعاد سمعت صوتا ليس بغريب عنها "ميس" التفتت دون أن تنظر "أيوة يا حبيبتي" فكانت مروة وقد رسم الآيس كريم لها شارباً أبيضا .. "هو برضه الايس كريم بيعملوه زي الزبادي؟"