الحصة الأولى .. زبالة!

تربية رياضية، تربية زراعية، مجال صناعي، مكتبة.. أسماء لأنشطة مدرسية مُدرجة في الجدول الدراسي في جميع مراحل التعليم، ولكنها كثيرا ما يتحول الطلاب فيها لأنشطة أخرى مثل "لم الزبالة" من الحوش، أو دهان الفصول وتنظيفها!.

يضاف إليها معامل الكمبيوتر والعلوم، والتي ترفع شعار "ممنوع الاقتراب" لأنها عهدة على المُدرس، لتكون المحصلة في النهاية نشاطات شكلية ولا أحد يستفيد.. و"سلم لي على التعليم"!!

"لمّوا الزبالة"

عصام مرشدي، مدرس تربية رياضية، يؤكد أن ممارسة التلاميذ للأنشطة المدرسية المختلفة لا تتم بالصورة الصحيحة، حيث يرجع ذلك ضعف الإمكانات المخصصة للمدارس من أدوات تساعد الطلبة على ممارسة تلك الأنشطة خاصة الرياضية، ويعترف أنه أحيانا يجبر التلاميذ على بعض النشاطات الأخرى لمليء فراغ الحصة مثل جمع القمامة من حوش المدرسة ومحيطها والتخلص منها، ويبرر ذلك بحاجة المدرسة لذلك!.

محمد كريم، أمين مكتبات، برأيه أن الأنشطة الدراسية بالرغم من التطور الأخير الذي لحق بها في الفترة الأخيرة إلا أنها تعاني من النمطية في التنفيذ، حيث أنشئت المكتبات والمعامل والتي بدورها لا تستطيع أن تفيد الطلبة، فالأساتذة مطالبون بضرورة المحافظة على تلك الأدوات المستخدمة في تلك النشاطات مثل أجهزة الكمبيوتر أو الأدوات الرياضية والكتب المختلفة، وبالتالي فهم يضطرون إلى تحويل تلك النشاطات إلى نشاطات أخرى تأتى في صالح المدرسة.

ممنوع اللمس

عادل رحيم، طالب، يشير إلى أن النشاطات المدرسية التي يمارسها في المدرسة لا تتعدى لعب كرة القدم الشراب، "وكثيرا ما تتحول حصة الألعاب إلى حصة الاستغلال، فقد تم إجبارنا على ممارسة العديد من الأنشطة الغريبة وكان منها المشاركة في دهان أحد الفصول التي ندرس بها لأتحول من طالب إلى نقاش، بالإضافة إلى جمع القمامة من المدرسة وامتدت لتشمل تنظيف الفصول".

محمد حسين، طالب، يؤكد أنه طوال دراسته في المراحل التعليمية المختلفة لم يدخل المكتبة المدرسية، حيث أن المكتبة مخصصة لعرض الكتب فقط وليس قراءتها، وينطبق ذلك بالمثل على معامل التكنولوجيا المختلفة، يكمل: "في المرات التي قمت فيها بزيارة معامل الحاسب الآلي لم ألمس جهاز كمبيوتر، واكتفيت بمشاهدة شاشته السوداء، وفي إحدى المرات عوقب أحد التلاميذ لمجرد تشغيله لجهاز الحاسب الآلي دون إذن".

طارق محمد، طالب بالمرحلة الإعدادية، يقول: "النشاطات في المدرسة لا نمارسها إلا بعد مشقة، وعلى سبيل المثال لكي نحصل على حقنا في ممارسة كرة القدم الرياضة الوحيدة بالمدرسة يجب علينا تنفيذ بعض الشروط مثل تنظيف المدرسة من القمامة وإزالة الحشائش وسقي الأشجار وغيرها، وبالتالي تضيع أغلب تلك الحصص".

ويوضح طارق أن حصص المكتبات هي الأخرى تتم بنفس الصورة، حيث يتم فيها توزيع القصص بشكل إجباري لقراءتها دون اختيار وبحث .

نشاطات شكلية

الدكتور عبد الرحمن شامل، الخبير التربوي بجامعة الزقازيق، يوضح أن الأنشطة المدرسية ما هي إلا عبارة عن مهارات وقدرات تكتسب نتيجة ممارسة جهد معين سوء الرياضة أو القراءة وغيرها، مشيرا إلى أن المنظومة التعليمية الحالية والبيروقراطية السائدة في المجتمع تعد من أهم الأسباب في ضعف النشاطات المدرسية، حيث يهتم بالجانب النظري على مدار المراحل التعليمية المختلفة ويترك الجانب العملي أو النشاطي بصورة تجعل تطبيق ذلك النشاط يتم بصورة شكلية وهو ما يؤدى إلى دفن العديد من المهارات والقدرات والمواهب سواء في الرياضة أو الثقافة والفكر، مما يخلق أجيال من الجهلاء.

يضيف: "الطرق والأدوات المستخدمة في الأنشطة الدراسية المختلفة لا ترقى لممارسة النشاطات بالصورة الصحيحة والفاعلة"، ومشددا على ضرورة تفعيل الدور الرقابي للهيئات التعليمية المختلفة بالدولة بمتابعة تلك النشاطات وزيادة المساحة المخصصة بدراستها وتشديد الرقابة على تطبيقها ومعاقبة كل من يخالف تلك النشاطات بأخرى هدامة للفكر والعقل والجسد.