طالب ثانوي (3)

نصيحة مني.. أنسى أنك قد قرأت الحلقتين السابقتين وأبدأ معي من جديد من هذه الحلقة.. دعك من العام الأول بكل ما حمله من كلمة "أول مرة".. سامحني على محاولاتي الفاشلة لأن أصنع من نفسي "شاب صايع"..

وتعال معي نقترب من ذلك الطالب الواقف في مكان الإذاعة بالمدرسة ذاتها التي كنا نحكي عنها من قبل.. يمسك الميكرفون في يده ويختبر نقاء صوته -الميكرفون والطالب - يمزح مع مدرس الألعاب الذي يعطي الطلبة دروسا خصوصية في الإنجليزي!

دعنا نقترب منه - الطالب - أكثر.. لقد أصبح أكثر بدانة عن العام الماضي.. وثمة "شنب" بدأ يخط فوق فمه.. طويل عن باقي أقرانه قليلا.. وبدين كثيرا..إنه أنا!

بدون أرقام:

لن أحكي لك عن الفاصل بين العام الأول وبداية العام الثاني.. فقط لأني لا أتذكرها ..كل ما أذكره جيدا أني دخلت إلى العام الثاني بشكل مختلف ..وعقل أكبر"قليلا".. منذ اليوم الأول للدراسة وأنا أسمع في البيت جملتين لا أكثر.. الأولى من جدتي.. (اللي ذاكر ذاكر خلاص) والثانية من أبي.. (هي دي سنة تحديد المصير)..

كنت أود أن أخبر أبي أنه قال لي هذه الجملة في ثالثة وخامسة ابتدائي وأولى وثانية وثالثة إعدادي ..لكن لأن أبي – كأي أب - ينسى كثيرا فقد كان يقولها لي كثيرا.. ولأني – كأي ابن - أنسى أكثر، فقد نسيت أن أخبره بأن يكف عن تسميعي إياها.. وهو كذلك لم يسألني يوما عن رأيي فيها!

* أمي تقول أن لعنة القراءة والكتابة أصابتني مبكرا..وأنها فشلت في علاجي:

كانت حصة بلاغة.. وجاء قدري أن تشرح المدرسة المحسنات البديعية.. وأخذت تستعرض أبياتا من الشعر وأسماء من الشعراء.. ومع نهاية الحصة.. كنت أنا قد كتبت القصيدة الأولي في حياتي..وفي نهاية اليوم الدراسي.. "كبرت في دماغي" أن أكتب مسرحية شعرية.. عن فلسطين.. كنت أتصور أنني أصنع إعجازا.. لكني الآن، وبعد مرور ثلاثة سنوات على خروجي من هذه المرحلة.. اكتشفت أن نصف زملاء العمل قد فعلوا الشيء نفسه.. حصة البلاغة.. أول قصيدة.. مسرحية.. فلسطين!

ورا التختة:

كان من رأي إدارة المدرسة ..والوزارة من قبلها أن وجود الولد والبنت في فصل واحد ووراء تختة واحدة لا يشكل أي خطورة.. طبعا لم يكن لي وقتها أي رأى مختلف.. لا زلت أضحك حتى الآن وأنا أتذكر شكلنا في الفصل نصفه بنات ونصفه ولاد.. ضاع الأسبوع الأول كله في محاولة كسر الحاجز بين الجنسين.. ولن تحتاج مني أن أخبرك أن الأسبوع الذي يليه كان هو الموعد المحدد لتبادل أرقام تليفونات المنزل.. تأكيدا لإزالة الحواجز!

أن تجلس بجوار فتاة ..وأن تكون في نفس عمرك.. وأن يكون الفصل به 90 طالباً، وأن يدخل المدرس متاخرا عشر دقائق كاملة ..وأن تبتسم لك الفتاة ..وأن تكون خارجا لتوك من حب موديل أغنية عمرو دياب.. وأن تكون هي الأخرى لم تتخلص بعد من عقده حب خالد أبو النجا في (اسهر معانا).. أن يحدث كل هذا.. فمن الطبيعي أن تكون كل "أن" سابقة أداة توكيد لأمر واحد فقط: أن أحبها وتحبني!!

لكني لم أفعل ذلك.. فقد ابتعدت قليلا؛ لأحب فتاة أخرى.. تجلس بجوار شخص آخر.. في الفصل المجاور!

أخذني شادي يوما لأسير معه في طريق مختلف لبيتي.. سرت معه، لكن لاحظت أنه يفعل ذلك كل يوم تقريبا.. ولاحظت كذلك الفتاتان السائرتان أمامنا.. وآخر ما لاحظت كان ابتسامة على وجه الفتاة الطويلة.. وأخرى على وجه زميلتها القصيرة.. ثم.. أصبح هذا هو الطريق المعتاد لبيتي بعد أن كنت لا أسير منه أبدا!

لم أفكر يوما أن أعاكسها..كانت كل معلوماتي عن المعاكسة قول المتنبي رحمه الله ..

"أنا من نظر الأعمى إلي أدبي وأسمعت كلماتي من به صمم"

لا أذكر كيف كلمتها ..لكني أذكر كيف كان حبنا ..

كفيلم عربي قديم.. كتبه سيناريست هندي عن قصة راهب أندونيسي ومن إخراج مخرج كوري ..ككل هذه الأشياء.. كانت قصة حبي الأولى..

ما أستعجبه الآن.. أنني فعلت كل هذا وأنا ملتزم.. والأعجب أني لم أندم عليه!

لو تملك تفسيرا لهذا فأخبرني!!

عبر كابينة الميناتيل المفضلة تواصلت مع الفتاة الطويلة رفيقة الطريق بين المدرسة والبيت..

كانت هذه الكابينة هي الحل السحري لي ولأصدقائي، كذلك للتخلص من الرقابة الصارمة على هاتف المنزل

كارت بعشرة جنيهات يكفيك أسبوع

كارت بعشرة جنيهات يضمن لك أن علاقتك ستكون جيدة مع خمسة فتيات على الأقل من مدرستك ومن المدرسة الثانوي المجاورة أيضا..

كارت الميناتل هذا يضمن لك أيضا علاقة طيبة مع أهلك الذين سيفخرون بك أمام الأهل والجيران بأنك الابن المثالي الذي لايقترب من التليفون إلا نادرا!

سياسة وكده:

أصدقاء العام الثالث الثانوي الذين عاونوني في انتخابات الفصل أصبحوا في عامهم الجامعي الأول ..حكايتهم عن اتحاد الطلبة وأسرة التيار الإسلامي وخلافتهم مع العميد جعلتني أفكر بالأسلوب نفسه ..وبعد أسبوعين من بداية التيرم الثاني كان الموعد مناسبا لمظاهرة تخرج من مدرستنا وتلتحم بها طلبة المدرسة المجاورة وتسير بعيدا عشرين مترا ..ثم تعود في هدوء ..وهنا بدأ خطيب المسجد الذي أصبح مديرا للمدرسة يمارس دوره "الجبار"

لن أنسي هذه العلقة أبدا من طلبة لا أعرفهم وأنا أقدم الإذاعة ..فقد أصر "صاحب اليد ذات الأرجل" كما سميته على تقديم الإذاعة بدلا مني؛ ولأني اعترضت ..فقد وضع "رجله "..في عيني!

المظاهرة تكررت مرة أخري عند استشهاد الدرة ..وعند أشياء أخرى كثيرة لا أذكرها ..العجيب أن هذه الأشياء تحدث هذه الأيام ..بل يحدث ما هو أشد منها ..لكني لا أشعر بنفس غليان دمي الذي كنت أشعر به يومها ..ربما يغلى دمي فعلا ..فأكتب مقالة لا يفهمها أحد!!

انتظرني في تيرم قادم..

*اقرأ أيضا حكايات سابقة :

حكايات طالب ثانوي(1)

حكايات طالب ثانوي(2)