أنا وكاثرين و كوستا .. والدكاترة بتوع الإحنا!! (تجربة شخصية)
بينما نحن نتجول - كعادتنا- في طرقات كلية الآداب جامعة القاهرة، استعدادا لحضور محاضرة اللغة اليونانية، لفت نظرنا فتاة شقراء.. أكسبتها شمس القاهرة الحارقة حمرة وسمار خفيفين زادتها جاذبية مع عينيها الخضراوين وشعرها الفاتح.. توقعنا جميعا أن تكون أوروبية.. وأخذنا نتساءل.. ربما تكون أخت أو بنت أحد الدكاترة؛ فهي صغيرة، وتبدو في العشرين من عمرها، ويبدو مظهرها بسيطاً.. بل في منتهى البساطة..!
"الدكتور بتاع الإحنا"
وكعادتنا؛ المظهر الغربي يلفت نظرنا ويعجبنا ويتبادر لساننا بالتعليق عليه، ولكن للأسف لم نستطع أن نطيل في هذا الأمر، فهذه محاضرة اللغة اليونانية، ومدرسها يوناني يعني أوروبي يعني باختصار منضبط جدا في مواعيده، وإذا تأخرنا؛ فإن هذا سيثير غضبه، ويبدأ بالتعليق على سلوكنا غير المنضبط، وعلى إهمالنا الدراسي، وهو محق، ولكن لا نستطيع أن نعلن هذا له، ويصعب علينا تغيير ما أعتدنا عليه مع أغلب الدكاترة الآخرين الذين داوموا على التأخر نصف ساعة عن موعد بداية المحاضرة.. والانتهاء منها حوالي 20 دقيقة بدري.. "كل دكتور وذوقه"..!
المهم، بينما نحن ننتظره، دخلت المدرج هذه الفتاة ذات المظهر الأوروبي، وسألتنا بعربية تعاني في الإلمام بحروفها وضمائرها "هل هذا مكان محاضرة اللغة اليونانية"، فأجبناها نحن بالإنجليزية وفي نفس واحد "Yessss"!
فجلست وبعدها مباشرة دخل "كوستا" (اسم مدرس اليوناني طبعا!) .. وأثناء المحاضرة علمنا أنها ألمانية، وقد علمت أنها تستطيع حضور محاضرات اللغة اليونانية فرغبت(!!) في حضورها لتتعلمها.
تحقيق مع الأجنبية
وبعد انتهاء المحاضرة، حاولنا التعرف عليها بدأنا بتوجيه بعض الأسئلة إليها "بالإنجليزية" عن سبب أقامتها في مصر ورغبتها في تعلم اللغة اليونانية بالذات، فبدأت تحكي لنا بذات اللغة العربية المكسرة – وكأنها تريد أن تقول لنا أنها تفهم العربية وتريد أن نكلمها بها- وقالت:
أسمي" كاثرين" .. ألمانية، وأعمل ممرضة هناك.. ولكن في الفترة الأخيرة زاد الحديث عن الدين الإسلامي والعرب؛ فرغبت في التعرف أكثر عليهم..
فقررت أن آتي لمصر لتعلم اللغة العربية أولا، ثم القراءة في الدين الإسلامي، وأثناء تعلمي اللغة العربية في الجامعة المصرية علمت بوجود محاضرات للغة اليونانية يمكنني حضورها، فأردت أن أزيد استفادتي في هذه الفترة بصورة أكبر.
نظر كل منا إلى الأخر .. ولسان حالنا يقول: "بتدرسي يوناني و بمزاجكككككك" !!!
ممرضة وجليسة أطفال!
وبعد ذلك سألناها عن سنها، وهل تعمل ممرضة في مصر أيضا؟! فقالت أنا عمري ثلاثون عاماً، وكانت هذه المفاجأة الثانية بعد موضوع تعلم اللغة اليونانية بالمزاج!!
وبدأنا نتساءل: "في هذه السن، ومازالت تسعى للتعلم حتى خارج نطاق وظيفتها ومستقبلها المهني وخارج بلدها؟!
ثم قالت إنها تعمل في مصر مترجمة من اللغة الفرنسية إلى الإنجليزية وجليسة أطفال فتعجبت في ذهني "ألماني وفرنسي وعربي.. وتسعى لتعلم اللغة اليونانية.. وبالمزاج برضه؟"!!
أنا وكاثرين..
انتهت كاثرين من الكلام.. وتركتني أفكر فيما حكت.. والغريب أنني تأملت حالي.. وجعلت أقارن بين حياتي وأهدافي في الحياة وهذه الفتاه الألمانية -عفوا هذه السيدة الألمانية- وهل خلال الثماني سنوات التي ستمر سريعا.. هل سأحقق نصف ما حققته على المستوى العلمي والعملي.. "لعلي سأكون قد نسيت اليوناني الذي درسته مدة 4 سنوات كاملة من حياتي"..!!
حاولت أن أرفع مستوى المقارنة إلى أعلى، بين الشباب العربي والشباب الأوربي أمثال كاثرين.. دائما ما نحاكي الغربيين في المظهر ونحاول تقليده في إنشاء علاقة بين الشاب والفتاة وسماع الأغاني الغربية ومتابعة الأفلام الغربية والحلم الكبير في قلب كل شاب هو دائما السفر إلى دولة غربية.. ربما لا يدري لماذا.. ولكنه يريد أن يسافر وخلاص!!
نفسي أشوفك دكتور يا أبني!!
عندما ينتهي الشاب من الدراسة الجامعية في سن الثانية والعشرين، يتنفس الصعداء قائلا: "لا مذاكرة بعد اليوم"، فتنتهي المرحلة التعليمية في حياة الشباب، وتبدأ حياته العملية، التي يعطيها كل تركيزه، وإذا قرر أن يتعلم، فلا مجال لتعلم إلا ما سيفيدنا في البحث عن الوظيفة المرموقة، وبمجرد ما نجدها.. ننسى أو نتناسى كل ما تعلمنها سابقا.. ولا نبحث عما يمكن أن نتعلمه!
إذن ما عبرت عنه كاثرين، قصدت به أنه ليس من الضروري أن يكون الشاب المحترم الناجح صاحب شهادة عليا، ولا تكون الوظيفة المرموقة بالجلوس على كرسي أمام جهاز كمبيوتر.. ولا التعليم مرتبط بسن محدد أو بنوعية من التعليم، فمبدأ المعرفة هو هدف في حد ذاته، الأجمل أنهم مستمتعون بحياتهم.. والأغرب أنهم يقيمون سنة من سنن الله في الأرض.. فيرتحلون من أجل العلم...ويعملون من أجل رفعة حياتهم.. وليس من أجل التباهي.. وفي النهاية هم سعداء.. ممتلئون معرفة.. وينضحون خبرة..!
سألت نفسي: "لماذا هذا الفارق الفظيع.. التربية.. السياسية.. الإعلام.. من المؤكد أننا لم نخلق هكذا مختلفين؟؟.. وسرحت.."!!
أفقت على صوت نفس عميق يخرج مني.. قائلة: "خساااارة"!
تعليقات القرّاء
تعليقات القرّاء كما حفظها أرشيف الإنترنت. في التعليقات الأقدم لم يحفظ الموقع اسم الكاتب ولا وقت الكتابة: العنوان هو ما كتبه القارئ، والتاريخ هو أول لقطة ظهر فيها التعليق.
أما فكرة استخدام العلم في إفادة الناس، فهذا متحقق ايضاً بالنسبة لكاثرين، التي تفيد الناس عبر عملها كممرضة تقوم بتحصيل بعض العلوم من أجل تحقيق ذاتها، فهدف تحقيق الذات (رغم أنه ذاتي) إلا أنه هدف سامٍ..
ولا تنسى أنها تحقق نفسها اجتماعياً من خلال عمل التمريض الذي يعد عملاً إنسانياً عظيماً في أي دولة في العالم.. عدا في دولنا المبجلة
أما فورست جامب فقد قام بالجري حتى الثمالة كما يقولون، ورغم هدفه أنه كان يحب الجري إلا أنه استغل الجري في خدمة قضايا سياسية (رغم أنه لم يعلن عن ذلك).. كما أن خدمته في الجيش كانت لهدف (الأمريكان يعتقدون أنه إنساني)..
ما أقصده أن كل من كاثرين وجامب نموذج يحتذى به بالنسبة لحال الشباب حالياً.. رغم أننا في الحقيقة لا يجب أن نحتاج نماذج، فتاريخنا وديننا يكفينا .. والسلام ختام
سوف أغض الطرف فى تعليقى عن أسلوب الأخت الكاتبةالتى من الواضح أنها حديثة عهد فى هذا المجال .(هذا ما استشعرته من الموضوع)
ولكن ماأثارنى أن كاثرين التى أطلت لنا من بين السطور نموذج ردىء لشخصية أوربية وكل مافى الأمر أن المذكورين فى المقال أنبهروا بها لكونها فقط أوربية (كما أوضحت الأستاذة كاتبة المقال فى بدايته)
كما أننا لا ينبغى أن نتخذ منها مثال أو نموذج للنجاح العملى وتحقيق الطموح لأنها أقل من ذلك
بيد أن أضمحلال الهوية والهدف وعدم وضوحهما قد يؤدى بالبعض الى الأنبهار بأى نموذج
1-الكس السعودى
2-الكس الامارتى
3-الكس البنانى
4-الكس الكويتى
اميلى ssss_129@hotmail.com
اميلى ssss_129@hotmail.com